近日，一家教育機構組織6-10歲兒童進行“量子波動速讀”大賽及日常學習的視頻在網(wǎng)上瘋傳。視頻中，孩子們圍坐在一個房間里不停埋頭翻書。培訓機構稱，“量子波動速讀”基于量子糾纏的復雜原理，學會后不僅可以速讀，還能閉著眼睛就和書本發(fā)生感應，即使戴上眼罩也知道作者傳達的情緒和內(nèi)容。

　　這種科學家都沒完全搞明白的理論，竟被一些培訓班拿來忽悠家長掏錢，讓人瞠目結舌。對此，不少評論提醒監(jiān)管部門及時整治這些違背基本常識和教育規(guī)律的培訓亂象，也批評了部分家長對孩子不切實際的期望。

　　然而，有一個細節(jié)被很多人忽略了——在這些忽悠人的培訓班中，孩子往往是在“配合”培訓機構。媒體曾曝出，此前讓不少家長深信不疑的宣稱“全腦開發(fā)”“超感學習力”的蒙眼識字培訓，其實只是教孩子從眼罩下方的縫隙偷偷看字。

　　“量子波動速讀”“超感學習力”等忽悠住家長的“神奇培訓班”，往往離不開孩子的“配合”。培訓班忽悠沒忽悠，上課的孩子最有發(fā)言權。遺憾的是，我們很少能聽到孩子的聲音。試想，如果培訓班的孩子也像故事《皇帝的新衣》里那個說出真相的小孩一樣，還會有這么多家長被忽悠嗎？

　　在忽悠人的培訓班里，孩子卻往往是沉默的，這不得不讓人反思。是因為家長的期望太高，孩子不得不“配合”培訓機構嗎？或者孩子曾經(jīng)和家長反饋，但家長忽略了？抑或培訓機構忽悠了孩子，把孩子當成《皇帝的新衣》里的“皇帝”？再或者，孩子根本不理解自己是在“配合”培訓機構忽悠家長？

　　花樣翻新的培訓宣傳、“走火入魔”的焦慮家長、沉默的孩子，培訓亂象能大行其道離不開以上三方。所以，在批評忽悠人的培訓騙局和焦慮的家長時，也應該關注培訓班里沉默的孩子們。一心把孩子培育成“超人”的家長，也應該多和孩子溝通，多傾聽孩子的心聲，好好想想為何孩子寧愿“裝超人”也不向父母揭露培訓騙局。（記者 張典標）

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責任編輯： 尹世杰