新華社北京3月10日電? 題：開(kāi)一次“完整”的家長(zhǎng)會(huì)——一位鄉(xiāng)村教師代表眼里的“鄉(xiāng)村振興夢(mèng)”

　　新華社記者牛少杰、宋曉東

　　10年前，李靈騎著三輪車(chē)，走街串巷收購(gòu)舊書(shū)本給學(xué)生建圖書(shū)室；10年后，李靈可以在多媒體教室給學(xué)生上課。盡管學(xué)校的硬件設(shè)施明顯提升，但李靈還是“不滿(mǎn)足”。她還有個(gè)愿望沒(méi)實(shí)現(xiàn)——開(kāi)一次“完整”的家長(zhǎng)會(huì)。

　　李靈是河南省周口市東新區(qū)許灣鄉(xiāng)李靈希望小學(xué)校長(zhǎng)，也是全國(guó)人大代表，因關(guān)愛(ài)留守兒童當(dāng)選“2009年感動(dòng)中國(guó)年度人物”。成了“名人”后，李靈創(chuàng)辦的小學(xué)獲得了更多關(guān)注。

　　“10年來(lái)，在社會(huì)各界的關(guān)心和幫助下，我們學(xué)校建起了新教學(xué)樓、圖書(shū)館、宿舍、餐廳和操場(chǎng)，還新建了幼兒園，現(xiàn)在一共有600多名學(xué)生。”李靈說(shuō)，硬件設(shè)施和城市學(xué)校差距逐步縮小，但“軟件”還是跟不上。

　　李靈說(shuō)的“軟件”是指家庭教育。“家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。父母關(guān)愛(ài)的缺位，會(huì)讓孩子們的童年缺少安全感，對(duì)他們的成長(zhǎng)非常不利。”李靈想給學(xué)生父母?jìng)儺?dāng)面好好講講家庭教育，但一直以來(lái)一次也沒(méi)有實(shí)現(xiàn)過(guò)。

　　“開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，大多是爺爺、奶奶參加，很少見(jiàn)到父母來(lái)。有些孩子等一年，也只能在春節(jié)時(shí)見(jiàn)到父母，過(guò)完節(jié)又是離別。”李靈也能理解，學(xué)生父母來(lái)不了，多半是外出打工了，畢竟上有老下有小，肩膀上扛著一家人的生計(jì)。

　　在李靈眼中，鄉(xiāng)村振興就是開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候父母能來(lái)齊，全校開(kāi)一次‘完整’的家長(zhǎng)會(huì)。“到那時(shí)說(shuō)明家長(zhǎng)們都在附近找到了工作，不用外出打工了，留守兒童越來(lái)越少，留守老人也不再孤單。”

　　李靈希望那一天早點(diǎn)到來(lái)。她調(diào)研發(fā)現(xiàn)，鄉(xiāng)村振興離不開(kāi)產(chǎn)業(yè)支撐，而人才的缺失已經(jīng)成為制約鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展的嚴(yán)重障礙。

　　“沒(méi)有產(chǎn)業(yè)興旺，老鄉(xiāng)們?cè)诩亦l(xiāng)就扎不下根，還得走。”李靈說(shuō)。 雖然沒(méi)開(kāi)過(guò)一次“完整”的家長(zhǎng)會(huì)，但李靈感覺(jué)這些年學(xué)校里的留守兒童比例明顯下降。接送孩子的家長(zhǎng)中，“黑頭發(fā)”多了，“白頭發(fā)”少了。

　　“學(xué)校留守兒童的比例逐步下降，說(shuō)明推動(dòng)鄉(xiāng)村振興的政策起了作用。老家有免費(fèi)的技能培訓(xùn)，也有好的政策支持創(chuàng)業(yè)。不少鄉(xiāng)親在外邊掙了錢(qián)也長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，回來(lái)后找到了新生計(jì)，扎下了根，不走了。”李靈說(shuō)，今年政府工作報(bào)告提到了鄉(xiāng)村振興，她對(duì)未來(lái)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)興旺很有信心。

　　“鄉(xiāng)村振興為的是讓老百姓生活更幸福，也許幸福就是陪孩子成長(zhǎng)，陪父母變老。”李靈說(shuō)。

　　李靈希望未來(lái)鄉(xiāng)村能吸引更多人才，讓更多在外事業(yè)有成的人更關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展，這樣產(chǎn)業(yè)興旺就有了支撐，能加快推進(jìn)鄉(xiāng)村振興。

　　“也許到那時(shí)，距離‘完整’的家長(zhǎng)會(huì)也就不遠(yuǎn)了。”李靈說(shuō)。